九型二

二号：
非必要性：在许多没有必要的小事上也要求自己关怀别人比如，看到电视剧里的人物受苦而心疼，主动去帮助不是待别熟的人普遍性：在生活的方方面面维持关怀感
失控性：在非关怀更好的环境中依然去关怀，比如在需要让对方面对应该经历的痛苦时，无法忍受心疼的状态而出手帮对方摆脱痛苦.
三号：
非必要性：在许多没有必要的小事上也重视结果
普遍性：在生活的方方面面寻找成就感
失控性：在没有必要彰显自己的环境中依然去出风头
四号：
非必要性：在许多没有必要的小事上也要求自己"活出自己”
普遍性：人格过程
应激性：在不适合活出自己的环境依然要求活出自己，比如知道自己在聚会中应该合群一些，但是因为一些自己不接受的观点，很难做出妥协.
五号：
重要性：在许多没有必要的小事上也要求自己看透规律.比如：看电视剧时想要着透编剧的创作手法，娱乐时研究游戏攻略.着娱乐新闻时查询大量相关研究资料等，
普遍性：看透规律是五号的人格过程
应激性：五号回因为自己渴望看透规律而忽略了现实的实际需求
六号：
重要性：在许多没有必要的小事上也要求自己维持确凿，清晰性普遍性：人格过程在于追求确凿，清晰
应激性：6号会因为自已渴望确凿和清晰而忽视现买的实际需求
七号：
重要性：在许多没有必要的小事上也要求自己新奇有趣普遍性；追求新寄有趣是一个人格过程
应激性：会因为自己渴望新奇有趣而忽视了现实的实际需求，忍不住会在
八号：
重要性：在许多没有必要的小事上要求自己一往直前的态度，比如说一口气喝完一碗酒，买东西得迅速过段，聊天不要绕弯
普遍性：追求一往直前的心理人格过程
应激性：因为自己渴望一往直前而忽视了现实的实际需求，比如：知道在做事的节奏上慢一点会有更好的效果，但是还是忍不住怎要用强力的方式推动事件发展，
九号：
重要性：在没有必要的小事上要求维持安宁舒适，比如聊天时是否说话声音很大，亲戚朋友拜访是否在之前约好，商量事情时是否心平气和普遍性：追求安宁舒的心理人格过程.
应激性：因为自己渴望安宁舒适而忽视了现实的实际需求
号：
重要性：在没有必要的小事上要求自己维持秩序.比如：调料瓶的摆放普遍性；追求维持秩序这个人格心理过程应激性：因为自己渴望秩序而忽略了现实的实际需求
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第二型人格——助人型
外表与气质：热情亲切，满脸笑容，天真烂漫，永远有一张长不大的孩子脸，富有诱惑性，可随时变换成你喜爱的模样出现
沟通风格：重视关系、婉转、有时会讨好别人
身体语言：开放、热情、行动较慢，柔软有力，喜欢身体接触面部表情：笑容满面，热情可爱，天真烂漫，富有诱惑性语气语调：速度倾快，声线较深，自嘲，有幽默感
常用词汇：你坐着，让我来；不要紧，没问题；好，可以；你觉得呢？
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本能类型（二号）
自保本能（实际生活）：切实照顾者
他们的人格心理过程更多地体现在实际生活中对需求（如食物是否充足、健康程度如何、衣服是否足够保暖等。最常见的给予食物和物资，过分追求实际生活的关怀程度，也常常希望他人的实际生活能够得到全方位的照料。他们也相对比较慷慨大方，为了能够帮助对方得到足够的照料，他们愿意拿出自己的物资给那些缺乏的人。他们希望每个人的实际需求都能够获得充分照顾，这是他们安全感的基础。
性本能（亲密生活）：互相关爱者
他们的人格心理过程更多地体现在亲密关系相处中，以及彼此需求的互相照料中，比如彼此是否足够想着对方的需求、面对对方的需求时是否足够在意、相互之问是否能够满足对方等这些方面的关怀程度。最常见的是期待互相关爱，他们希望和亲密关系对象拥有更高的同频程度，彼此在意对方的需求并相互照料，这会让他们有深人的联结感。他们很愿意和亲密关系对象共同高度关心，彼此关注和关心，一起努力在意对方的需求和感受，让彼此在互相关心中越来越靠近。他们希望自己和亲密关系对象的互相关怀状态不被打破，这是他们联结感的基础。
群向本能（社群生活）：爱心贡献者
他们的人格心理过程更多地体现在社群生活的成员需求的关爱中，比如社群是否足够在乎每个成员的需要、社群制度是否足够人性化、社群运作是否考虑到大家的感受等这些方面的关怀程度。最常见的是顶献自己的爱心，他们希望社群中的每个人都能互相关爱，群体中每个人的需求都能得到满足，这会让他们有确定的归属感。在社群生活中，他们提倡人性化方式，认为按照僵硬的方式无法照顾每个人的需求和感受，只有足够重视每个个体才可以。他们希望所在社群的人性化状态不被打破，这是他们归属感的基础。
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表达倾向（二号
直接表达：热心服务者。
他们更加倾向于直接表达自己的人格冲动，会在生活中的大事小情中去表达自己对关怀的渴望和照料冲动，因此我们经常看到他们主动热心照料别人。
选择表达：亲友关怀者。
他们会因为不清楚当下的情境是否应该表达自己的人格冲动而比较纠结，进而放弃表达许多小的照料冲动，保留表达重要的照料冲动。他们会首先判断这个情境是否适合表达，适合怎样表达，再根据情境去选择表达冲动的方式。
压抑表达：善意体贴者。
他们不喜欢表达自己的人格冲动，特别是关于他人的方面，更多的人格冲动被压抑了，由第二心理反应所替代。然而，他们会表达关于善意（而非热心）的部分，会善意地对待其他人的需
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不要从外在行为轻易论断
初学者很多都从一个人的外在某些行为去确认对方的型格，这是很粗浅的判断方法。要从一个人的内在动力（人格冲动，先天心理））上寻找答案才是最正确的方式。
1：非必要性（在不必要的小事上也存在）。不仅在有必要进行关怀的事情上或重要的事情上这样要求自己，而且在许多没有必要的小事上也这样要求自己。比如，看到电视剧里的人物受苦而心疼、主动去帮助不是特别熟的人。
2：普遍性（泛化到生活的方方面面）。如果仅在单一的情境中拥有维持关怀感的心理过程，比如在家里很关怀自己的亲人，除了他们以外的人都不太会去主动关怀，那么这就不是人格过程，因为不具有普遍性。
3：失控性（强迫地出现情境失调）。现实生活的场景并不要求关怀，这时关怀也并不是最重要的，但是2号人格类型的人却因为自己渴望关怀而忽视了现实的实际需求，导致了情境失调现象的出现–在非关怀更好的环境中依然去关怀，比如在需要让对方面对应当经
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后天习得先天心理
一些很像2号人格的习得冲动模式，会比日常的一般心理过程更容易被错误地认为是人格心理过程。当然，借助上面的三个特点来区分，也能找到人格心理过程。
以下列出的习得冲动模式和可能的来源，能让你更容易去思考和分辨，
 
•乐于助人–很多是源于童年的家庭教育或学校教育；
 
•常为对方着想–很多是源于换位思考能力；
 
尊老爱幼，先人后己-一很多是源于传统美德；
 
溺爱孩子—-很多是源于某种教育观念；
 
以人为中心–很多是源于哲学思想或心理学思想。
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